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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 案例分析題：案例：假期結(jié)束后，孩子們回到學校，教師和孩子分組交談。教師提出了一個問題：假期中，你看到了什么？聽到了什么？大家眾說紛紜。一個孩子分享了一個特別的記憶，他說:“假期不管是早晨出門還是晚上出門，到處都是人，一大堆人的腿、手和頭擠在一起?！边@時老師立刻抓住“人群”這個詞，并詢問其他孩子對這個詞的理解，于是一個項目活動開始了，孩子們紛紛表述自己對“人群”的理解。小組討論后，教師要求孩子們畫出他們的“人群”。教師發(fā)現(xiàn)，孩子們畫的人群與他們口頭表述的不一樣。如何讓兩者和諧一致？教師決定讓孩子們重新聽聽他們先前討論的內(nèi)容，然后再看看他們畫的畫。孩子們看著畫評論著，第二次畫畫的形象也更加準確了。這時一個孩子說:“如果人們像我所畫的那樣一直朝前走的話，那他們一定會撞墻的。我們得畫一些背面的、側(cè)面的人，不能全畫正面的人。我不會畫人的背面?！薄拔乙膊粫?。”“我們要學習如何畫?！庇谑呛⒆觽儽憩F(xiàn)出一致強烈的愿望：想更多地學習如何從背后和側(cè)面畫人像......教師又帶孩子們站在教室里，請其他小朋友觀察孩子的不同面。教師還帶著孩子們到大街上，從不同角度觀察人群。 問題:上述案例體現(xiàn)了瑞吉歐在課程和教學方面的哪些特色?

    2023年10月幼兒園課程

    卷面總分：100分     試卷年份：2023.10    是否有答案：有    作答時間： 150分鐘   

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    試題序號

    案例分析題：案例：假期結(jié)束后，孩子們回到學校，教師和孩子分組交談。教師提出了一個問題：假期中，你看到了什么？聽到了什么？大家眾說紛紜。一個孩子分享了一個特別的記憶，他說:“假期不管是早晨出門還是晚上出門，到處都是人，一大堆人的腿、手和頭擠在一起?！边@時老師立刻抓住“人群”這個詞，并詢問其他孩子對這個詞的理解，于是一個項目活動開始了，孩子們紛紛表述自己對“人群”的理解。小組討論后，教師要求孩子們畫出他們的“人群”。教師發(fā)現(xiàn)，孩子們畫的人群與他們口頭表述的不一樣。如何讓兩者和諧一致？教師決定讓孩子們重新聽聽他們先前討論的內(nèi)容，然后再看看他們畫的畫。孩子們看著畫評論著，第二次畫畫的形象也更加準確了。這時一個孩子說:“如果人們像我所畫的那樣一直朝前走的話，那他們一定會撞墻的。我們得畫一些背面的、側(cè)面的人，不能全畫正面的人。我不會畫人的背面?！薄拔乙膊粫??！薄拔覀円獙W習如何畫?！庇谑呛⒆觽儽憩F(xiàn)出一致強烈的愿望：想更多地學習如何從背后和側(cè)面畫人像......教師又帶孩子們站在教室里，請其他小朋友觀察孩子的不同面。教師還帶著孩子們到大街上，從不同角度觀察人群。 問題:上述案例體現(xiàn)了瑞吉歐在課程和教學方面的哪些特色?

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    8.強調(diào)按照知識的邏輯性和系統(tǒng)性組織課程內(nèi)容的幼兒園課程類型是

    • A、經(jīng)驗課程
    • B、融合課程
    • C、學科課程
    • D、核心課程

    1.古德萊德以課程決策的層次為標準，將課程分為理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程、實行的課程和

    • A、核心的課程
    • B、顯性的課程
    • C、綜合的課程
    • D、經(jīng)驗的課程

    9.按課程資源的性質(zhì)的不同，幼兒園課程資源可分為

    • A、自然課程資源和社會課程資源
    • B、素材性課程資源和條件性課程資源
    • C、園內(nèi)課程資源和園外課程資源
    • D、社會課程資源 、自然課程資源和家長課程資源

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