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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r將教育活動(dòng)情境分成（ ）。（一）認(rèn)知型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知型教育活動(dòng)情境是以幼兒認(rèn)知活動(dòng)內(nèi)容為內(nèi)容，通過設(shè)置有關(guān)自然方面的場景，讓幼兒獲得知識(shí)。（二）行為型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)行為型教育活動(dòng)情境是為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的社會(huì)價(jià)值。（三）能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性與各種能力，這是幼兒教育的個(gè)體價(jià)值。

    2021年學(xué)前教育心理學(xué)卷5

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    試題序號

    我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r將教育活動(dòng)情境分成（ ）。（一）認(rèn)知型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知型教育活動(dòng)情境是以幼兒認(rèn)知活動(dòng)內(nèi)容為內(nèi)容，通過設(shè)置有關(guān)自然方面的場景，讓幼兒獲得知識(shí)。（二）行為型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)行為型教育活動(dòng)情境是為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒教育的社會(huì)價(jià)值。（三）能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)能力型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性與各種能力，這是幼兒教育的個(gè)體價(jià)值。

    • A、認(rèn)知型、行為型和發(fā)展型
    • B、認(rèn)知型、發(fā)展型和能力型
    • C、認(rèn)知型、行為型、能力型和發(fā)展型
    • D、認(rèn)知型、行為型和能力型
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    亞當(dāng)斯的閉合回路理論有兩個(gè)主要觀點(diǎn)，即（ ）。

    • A、強(qiáng)調(diào)圖式痕跡，強(qiáng)調(diào)表象痕跡
    • B、強(qiáng)調(diào)知覺痕跡，強(qiáng)調(diào)記憶痕跡
    • C、強(qiáng)調(diào)圖式痕跡，強(qiáng)調(diào)記憶痕跡
    • D、強(qiáng)調(diào)知覺痕跡，強(qiáng)調(diào)表象痕跡

    學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)


    提出假設(shè)階段是解決問題過程中的一個(gè)重要階段，在該階段的創(chuàng)造性體現(xiàn)為（ ）。闡述問題的能力.組織問題的能力.輸出問題解決方案的能力

    • A、明確問題的能力、組織問題的能力、提出假設(shè)的能力
    • B、闡述問題的能力、明確問題的能力、輸出問題解決方案的能力
    • C、闡述問題的能力、組織問題的能力、提出假設(shè)的能力
    • D、闡述問題的能力、組織問題的能力、輸出問題解決方案的能力

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