17.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”這一目標范疇屬于

• A、A. 智育

• B、B. 體育

• C、C. 德育

• D、D. 美育

一位實習老師組織了大班詩歌教學活動－－《夢》，詩歌的內(nèi)容為“小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；露珠愛做夢，夢是圓圓的：朋友愛做夢，夢是甜甜的。”活動過程為：

1. 老師朗誦詩歌：

2.提問：“詩歌的名稱是夢，對嗎？詩歌中寫了小草、小花、露和小朋友，是不是？”

3.老師帶小朋友反復(fù)讀詩歌：

4.小朋友分組跟老師讀；

5. 小朋友背詩歌：

6. 背詩歌比賽。

活動期間，幼兒積極性不高，趣索然。有幼兒提問：“老師，夢怎么有顏色？”“夢怎么是甜的呢？”“人為什么會做夢呀？”“老師，我們一起畫夢好嗎？”實習老師不予理會，只是一味地強調(diào)復(fù)述與背誦的要求。在她的課后反思中，該教師寫有這么一句話：有些問題還真把我難住了，有些問題我懂但不知怎么解答，我原來以為組織幼兒園教學活動是很簡單的事呢？

問題：結(jié)合幼兒教師在幼兒學習活動中應(yīng)扮演的角色分析該實習老師的教育行為。

4.原始社會學前教育的形式是

• A、A. 公養(yǎng)、公育

• B、B. 家庭教育

• C、C.社會機構(gòu)教育

• D、D. 家庭教育和社會機構(gòu)教育