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    2019年4月發(fā)展與教育心理學

    卷面總分：100分     試卷年份：2019.4    是否有答案：有   

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    教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺,調整、改變教學方法、策略等的依據，這主要體現的教師角色身份是

    • A、教學的設計者
    • B、教學的執(zhí)行者
    • C、教學的監(jiān)控者
    • D、教學的評價者
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    以下關于孔子的教育心理學思想中，體現其學習方法的觀點是

    • A、中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也
    • B、學而不思則罔,思而不學則殆
    • C、知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者
    • D、有教無類

    榮格根據心理活動的傾向劃分人格類型，其人格類型學說稱為

    • A、性向說
    • B、獨立-順從說
    • C、機能類型說
    • D、場獨立-場依存類型說

    柯爾伯格提出了品德發(fā)展的“三水平六階段”學說，其中屬于世俗水平階段的是

    • A、服從與懲罰的定向階段
    • B、社會習俗的定向階段
    • C、秩序和法規(guī)的定向階段
    • D、社會契約的定向階段
    • E、良心或普遍的道德原則的定向階段

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