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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> 材料分析題(本大題14分)材料：學(xué)前教育對(duì)貨困家庭兒童發(fā)展的影響美國(guó)20世紀(jì)60年代實(shí)施“佩里學(xué)前教育項(xiàng)目”（PerryPre-school Project),實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子，把他們分為兩組，對(duì)其中一組的孩子進(jìn)行學(xué)前教育和定期家訪，另一組則是對(duì)照組，不采取任何措施。通過(guò)27年的跟蹤調(diào)查，該研究發(fā)現(xiàn)：良好的學(xué)前教育對(duì)貧困家庭的孩子在今后的發(fā)展尤其是認(rèn)知發(fā)展帶來(lái)許多積極的影響：接受學(xué)前教育的兒童未接受學(xué)前教育的兒童接受特殊教育的比例 19% 39% 中學(xué)畢業(yè)率 2/3 1/3 考上大學(xué)的比例 38% 21% 成年后正常就業(yè)率 50% 32% 失業(yè)率 25% 75% 留級(jí)率 前者低于后者25%分析以上材料，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響。

    2017年4月學(xué)前教育原理

    卷面總分：100分     試卷年份：2017    是否有答案：有    作答時(shí)間： 120分鐘   

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    材料分析題(本大題14分)

    材料：

    學(xué)前教育對(duì)貨困家庭兒童發(fā)展的影響

    美國(guó)20世紀(jì)60年代實(shí)施“佩里學(xué)前教育項(xiàng)目”（PerryPre-school Project),實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子，把他們分為兩組，對(duì)其中一組的孩子進(jìn)行學(xué)前教育和定期家訪，另一組則是對(duì)照組，不采取任何措施。通過(guò)27年的跟蹤調(diào)查，該研究發(fā)現(xiàn)：良好的學(xué)前教育對(duì)貧困家庭的孩子在今后的發(fā)展尤其是認(rèn)知發(fā)展帶來(lái)許多積極的影響：


    		接受學(xué)前教育的兒童

    		未接受學(xué)前教育的兒童

    接受特殊教育的比例

     

    		19%

     

    		39%

     

    中學(xué)畢業(yè)率

     

    		2/3

     

    		1/3

     

    考上大學(xué)的比例

     

    		38%

     

    		21%

     

    成年后正常就業(yè)率

     

    		50%

     

    		32%

     

    失業(yè)率

     

    		25%

     

    		75%

     

    留級(jí)率

     

    前者低于后者25%

    分析以上材料，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響。


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    19．（單選）下列與我國(guó)幼兒園教育地位不一致盼說(shuō)法是（本題1分）


    • A、A．幼兒園教育屬于基礎(chǔ)教育

    • B、B．幼兒園教育屬于我國(guó)教育體系中的啟蒙階段

    • C、C．幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段

    • D、D．幼兒園教育已納入義務(wù)教育的范疇

    26．（單選）合格幼兒教師要具有的教育理念是（本題1分）


    • A、A．師德為先，幼兒為本，能力為重，終生學(xué)習(xí)

    • B、B．素質(zhì)為重，全面發(fā)展，終生學(xué)習(xí)

    • C、C．百年大計(jì)，教育為本

    • D、D．民主、法制、自由、平等、博愛(ài)

    23．（單選）一大班幼兒練習(xí)梳辮子，她從中間將頭發(fā)分成兩半，兩根小辮扎好后發(fā)現(xiàn)中間有一縷頭發(fā)沒(méi)扎進(jìn)去，就用剪刀把它剪掉，感覺(jué)頭發(fā)就梳好了。這一現(xiàn)象反映出幼兒教師蜉勞動(dòng)對(duì)象具有的特點(diǎn)是（本題1分）

    • A、A．幼稚性 

    • B、B．細(xì)致性 

    • C、C．全面性

    • D、D．主體性

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