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    “載道說”界定藝術(shù)的角度是

    • A、藝術(shù)起源
    • B、藝術(shù)本質(zhì)
    • C、藝術(shù)功能
    • D、藝術(shù)存在
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    與一般的教育方式相比，美育最顯著的特點(diǎn)是

    • A、訴諸感性
    • B、化性起偽
    • C、理性直觀
    • D、陶養(yǎng)性情

    審美驚異的特點(diǎn)

    在審美活動中，主體越是忽視自身的現(xiàn)實(shí)存在，就越是有助于對象的存在。這種狀態(tài)，法國的杜夫海納稱之為

    • A、非實(shí)體性
    • B、非生成性
    • C、非具象性
    • D、非現(xiàn)實(shí)化

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